# Каких успехов удалось добиться мировому сообществу в ограничении гонки вооружений

**Download links:** \
&#x20;\
&#x20;→ [**Каких успехов удалось добиться мировому сообществу в ограничении гонки вооружений**](http://tairesniser.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%85%d0%be%d0%b2+%d1%83%d0%b4%d0%b0%d0%bb%d0%be%d1%81%d1%8c+%d0%b4%d0%be%d0%b1%d0%b8%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f+%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%bc%d1%83+%d1%81%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d1%83+%d0%b2+%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8+%d0%b3%d0%be%d0%bd%d0%ba%d0%b8+%d0%b2%d0%be%d0%be%d1%80%d1%83%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;→ [**Каких успехов удалось добиться мировому сообществу в ограничении гонки вооружений**](http://tairesniser.darkandlight.ru/?dl\&keyword=%d0%ba%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d1%85+%d1%83%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%85%d0%be%d0%b2+%d1%83%d0%b4%d0%b0%d0%bb%d0%be%d1%81%d1%8c+%d0%b4%d0%be%d0%b1%d0%b8%d1%82%d1%8c%d1%81%d1%8f+%d0%bc%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%bc%d1%83+%d1%81%d0%be%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d1%83+%d0%b2+%d0%be%d0%b3%d1%80%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8+%d0%b3%d0%be%d0%bd%d0%ba%d0%b8+%d0%b2%d0%be%d0%be%d1%80%d1%83%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b9\&source=gitbook.com5_poster_download) \
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\
&#x20;\\

Однако 1 октября в Москву прибыла венгерская миссия, имевшая полномочия заключить перемирие, если СССР согласится на участие Ан Большое значение гитлеровское командование придавало обороне Прибалтики, так как расположенные здесь войска непосредственно прикрывали территорию рейха — Восточную Пруссию. Казалось, что очередная жертва гитлеровской агрессии обречена.\
\\

Под ее влиянием в Румынии произошел государственный переворот. Выносить столь наглядное превосходство американцы не могли. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Хонеккера от поста Генерального секретаря «по состоянию здоровья» 4 ноября 1989 г. Есть возможность продлить его на 5 лет — сначала нам предлагали это американцы, мы отказывались, потом мы предложили это американцам, теперь они отказываются с приходом президента Трампа. Де С 25 мая по 9 июня 1989 г. Косулина, Брандт История России 20-начало21 века. Германская промышлен 5 июля войска Клюге и Манштейна одновременно с севера и с юга начали прорыв советской обороны на Курской дуге. Остальные, в том числе Китай и палестинские партизаны, не имеют такого большого значения, хотя их влияние должно возрасти, если беспорядки будут продолжаться. Политическая борьба между ветвями власти не позволила руководству России решить чеченскую проблему в 1992-1993 гг. Сахаров 6 создал космическую ракету Ж М.

Противник продвигался все дальше и дальше в глубь советской территории. Неприменение силы или угроза силой Государства — участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных отношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или политической независимости любого государства, так и каким либо другим образом, несовместимым с целями Объединенных Наций и с настоящей Декларацией.\
\\

**Тема: «Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура»(2ч.)** - Руководствуясь данными соображениями, они в ноябре 1973 года внесли предложение сократить численность войск, находящихся в Центральной Европе, в течение 1975— 1977 годов примерно на 17%. В марте 1945 г.\
\\

Для выполнения практических занятий МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Для выполнения практических занятий по дисциплине: «История» ОГСЭ. Методическое пособие включает в себя практические задания по дисциплине «История», вопросы для самоконтроля, вопросы для обсуждения в письменной и устной форме , тестовые задания, таблицы, схемы, работа с текстами, работа с учебным пособием, работа с картой. История является особым способом освоения мира, заключающимся в выработке целостного мировоззрения, в исследовании и познавательного событий и явлений прошлого и настоящего, попыткой прогнозирования будущего. Мировоззренческая и методологическая роли, которые она играет в обществе и науке, определяют важное место истории среди гуманитарных дисциплин, изучаемых в СПО. Целью преподавания дисциплины является формирование целостного представления о всемирном историческом процессе, выработка четкого мировоззрения и интеллектуальной культуры студентов, развитие их творческих мыслительных способностей к анализу и обобщениям, к обоснованию и критической оценке событий, происходящих в мире и обществе. Целью данного практикума является формирование общего представления о некоторых аспектах общественно-политического, социально-экономического, культурного развития России и её роли в системе международных отношений. Работа охватывает период с конца 80-х гг. XX века до наших дней, еще не нашедший достаточного освещения в большинстве учебников и учебных пособий по истории России. Наличие данной цели обусловило ряд задач: - сформировать представления о современном историческом процессе и истории РФ как неотъемлемой части всемирной истории; - вооружить студентов необходимыми знаниями о фактах, событиях, процессах современной истории России; - выявить основные тенденции общественно-политического, социально-экономического и внешнеполитического развития современной России; - обозначить основные проблемы исторического развития новейшей России и познакомить студентов с актуальными общественными дискуссиями по этим вопросам; - привить обучаемым навыки исторического мышления, анализа и научного прогнозирования; - развить умения самостоятельно мыслить и работать с графическим материалом диаграммами, гистограммами, графиками, таблицами и схемами ; - развить критическое мышление на основе критического анализа текстового материала, исследования статистических данных и результатов социологических опросов; - сформировать представление об исторических, статистических, социологических и политологических категориях, необходимых для понимания современной социально-экономической и общественно-политической ситуации; - повысить политическую и гражданскую культуру студентов, подготовить их к активному участию к современной общественно-политической жизни страны; - развить уважение к истории и культуре народов России, сформировать общероссийский патриотизм и толерантность; - развить творческое и критическое мышление будущих специалистов. Практикум предназначен для студентов всех форм обучения, уровень знаний которых по обществознанию и истории современной России к началу изучения дисциплины должен соответствовать программе средней школы. Данная работа включает в себя основные проблемы истории современности: развитие России в современный период, взаимоотношения её со странами ближнего зарубежья, развитыми государствами Европы, Азией и Америкой. Особое внимание при этом уделяется отношениям с военно-политическими и экономическими союзами современности. НАТО, ОДКБ, ШОС, ЕВРАЗЕС и т. Дисциплина «История» как и другие социально-гуманитарные дисциплины, прежде всего, формирует личность, способную к самоопределению и саморазвитию. Этому в немалой степени способствует выполнение практических работ студентов на занятиях. В процессе выполнения заданий студенты получают возможность применить теоретические знания в новых условиях, развивать общеучебные умения и навыки работа с источниками и диаграммами; составление конспекта, таблиц; сравнение и обобщение и др. Задания выполняются без участия педагога, но под его контролем. Критерии оценок: оценивается работа по 5 бальной системе. Оценка «5» выставляется, если студент: - безошибочно выполнил задание; - обнаружил усвоение всего объема знаний, умений и практических навыков в соответствии с программой; - сознательно излагает материал устно и письменно, выделяет главные положения в тексте, легко дает ответы на видоизмененные вопросы; - точно воспроизводит весь материал, не допускает ошибок в письменных работах; - свободно применяет полученные знания на практике. Оценка «4» выставляется, если студент: - обнаружил знание программного материала; - осознанно излагает материал, но не всегда может выделить существенные его стороны; - обладает умением применять знания на практике, но испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; - в устных и письменных ответах допускает неточности, легко устраняет замеченные учителем недостатки. Оценка «3» выставляется, если студент: - обнаружил знание программного материала, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов преподавателя; - предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера; - испытывает затруднения при ответе на видоизмененные вопросы; - в устных и письменных ответах допускает ошибки. ОСНОВЫ ОБЩЕСТВЕННОГО СТРОЯ И ПОЛИТИКИ СССР. Крылова «Поучительные уроки истории» Августа 1969г. Массовое внедрение ракетно-ядерной техники в войска привело к изменению форм организации Вооруженных Сил. Одним из существенных выражений этих изменений является создание ракетных войск стратегического назначения, как главной силы сдерживания агрессора и разгрома его в войне. В этом году советский народ и его Вооруженные Силы отметят 10-летие ракетных войск стратегического назначения как самостоятельного вида Вооруженных Сил. Ракетные войска - олицетворение военного могущества нашего Советского государства, концентрированное выражение его неограниченных возможностей в области науки, техники, промышленного производства и подготовки высококвалифицированных кадров. Ракетные войска оснащены стратегическими ракетами различных типов с широким диапазоном дальности действий. Ракеты в глобальном варианте, имея неограниченную дальность пусков, способны поражать цели противника в любой точке земного шара с любого направления и высокой точностью. Нам хотелось бы напомнить любителям военных авантюр, что любая агрессия не останется безнаказанной. Возмездие последует немедленно и неотвратимо. Такая уверенность базируется на высокой постоянной готовности наших Вооруженных Сил, каждой пусковой установки, каждого самолета, корабля, танка и орудия. Наши замечательные системы обнаружения не позволяют противнику осуществлять внезапное нападение. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995гг. Учебное пособие для студентов вузов под редакцией А. Декларация принципов взаимоотношений государств-участников Совещания Августа 1975г. Неприменение силы или угроза силой Государства — участники будут воздерживаться в их взаимных, как и вообще в их международных отношениях, от применения силы или угрозы силой как против территориальной целостности или политической независимости любого государства, так и каким либо другим образом, несовместимым с целями Объединенных Наций и с настоящей Декларацией. Никакие соображения не могут использоваться для этого, чтобы обосновывать обращение к угрозе силой или к её применению в нарушение этого принципа. Соответственно государства-участники будут воздерживаться от любых действий, представляющих собой угрозу силой или прямое или косвенное применение силы против другого государства-участника…Равным образом, они будут также воздерживаться в их взаимных отношениях от любых актов репрессалий с помощью силы. Никакое такое применение силы или угроза силой не будет использоваться как средство урегулирование споров или вопросов, которые могут вызвать споры между ними. Хрестоматия по отечественной истории 1946-1995гг. Учебное пособие для студентов вузов под редакцией А. · Каких успехов удалось добиться мировому сообществу в ограничении гонки вооружений и предотвращении мировой войны? · Какую роль отводили ядерному оружию в СССР и США? · Какие противоречия существовали в оценках хельсинкских мирных инициатив между лидерами СССР США? Подумай, почему Советский Союз вывел свои войска из Афганистана? Почему эти события называют «советским Вьетнамом»? Основные направления внешней политики Позитивные изменения Просчеты внешней политики 1. Нормализация отношений с США 1985-1988гг. Горбачева с президентами США Р. Решение региональных конфликтов Февраль 1989г. Горбачева в Китай Лето 1990г. Мадридские соглашения по арабо-израильскому конфликту 3. Отношения со странами социалистического блока 1989-1990гг. В приведенном ниже отрывке из заявления ГКЧП 19 августа 1991г. После распада СССР новой России предстояло решить следующие стратегические задачи:… 3. Сравните два подхода к проведению реформ и сделайте вывод о характере предлагаемых изменений и возможных последствий. Выберите наиболее подходящий вариант и аргументируйте выбор. Представьте свой вариант развития. Пономарев, сопредседатель общественно-политического движения «Демократическая Россия»: «В революционном темпе раздать землю, провести приватизацию в промышленности, торговле…. Действовать так, как действовал Ельцин в дни переворота. Да, ряд его указов, принятых в этой критической обстановке, носит антиконституционный характер. Но я назвал бы их гениальными. Они абсолютно отвечали политической потребности». Вольский, президент Российского союза промышленников и предпринимателей: «…Предлагаемы курс по реформированию управления экономическим развитием — в замене практически почившей административно-командной системы на государственно регулируемую экономическую систему с плавным переходом к рыночному саморегулированию. На слово «плавный» я просил бы обратить внимание». Изучите данные об основных видах продуктов питания населения в первый год реформ. Самостоятельно найдите и изучите статистику о положении основных слоев российского общества. Учитывайте различные критерии: смертность, безработицу, заработную плату и т. Каким категориям населения пришлось труднее всего? Представьте вашу версию причин такого положения. Что бы вы могли предложить для предотвращения подобной ситуации? Используя предложенное в документе определение рыночной экономики, сделайте вывод о формах и методах, проблемах, итогах, последствиях становления рыночной экономики в России. Представьте и докажите свою точку зрения. На каких условиях должны быть объединены Россия и Беларусь с точки зрения Г. Как вы полагаете, есть ли будущее у Союза России и Беларуси? ООН была создана: а. Какая организация вступила в силу по инициативе министров образования? Главной целью этой организации стало укрепление мира и взаимопонимания между народами средствами образования, науки, культуры: а. Блок НАТО был образован: а. Главным инструментом поддержания международного мира и безопасности в XX — XXI вв. Какие из перечисленных организаций носят экономический характер? Самым агрессивным военным блоком в XX — XXI вв. В какие из перечисленных организаций входит Россия: а. Азиатский блок развития в. Просмотр и обсуждение документального фильма: «Путин: Россия и Запад» фильм 1. Вопросы для обсуждения: 1. Какие качества Путина-политика выделены в фильме? Перечислите мероприятия, проведенные президентом в 2000-2004гг. Охарактеризуйте дальнейшие перспективы развития РФ. Какие из Европейских государств предпочли не присоединяться к Евросоюзу? Есть ли у них точки соприкосновения с этой организацией? Перечислите области, в которых происходит взаимодействие стран в современном мире. Каковы его цели и принципы? В чем ее суть? Как вы понимаете термин «глобальное информационное общество»? Какие позиции ему соответствуют? Какие задачи предстояло решать россиянам на рубеже XX-XXI веков? Что такое «национальная самоидентификация»? Какие факторы на нее влияли? Заполнить таблицу «Изменения в социальной структуре». Критерии изменений Советский период Постсоветский период Элементы социальной структуры Критерий деления по слоям Основной идеал общества Правовая основа Задание 3. Охарактеризуйте влияние постиндустриального общества на молодежь и культуру в 90-е - 2000-е гг. Какие «новшества» были «освоены» россиянами в начале2000-ых г. Что, по мнению автора статьи, представляет собой культурный облик россиян 2000 — 2009 гг. На чем основывается автор в своих выводах. Заполните таблицу «Плюсы и минусы массовой культуры» Задание 3. Ответьте на вопросы: Задание 4. Нанесите на контурную карту страны, в которых действуют экстремистские организации. Проанализируйте документы Приложения 3 и назовите способы противодействия экстремистской деятельности. Выпишите условия осуществления социально-экономической политики в РФ. Перечислите основные приоритеты развития страны. Раскрыть суть понятий: факторы производства, факторные доходы, постиндустриальное общество; ВВП, ППС. Дайте определение понятиям: «инновация», «инновационная деятельность», «инновационная инфраструктура», «инновационный процесс». Почему развитие инноваций в современной России становится стратегической задачей политики? Перечислите основные направления развития инноваций. На основе показателей диаграмм «Инновационная активность предприятий» и «Удельный вес новой продукции», сделайте вывод о конкурентоспособности российской экономики на мировом рынке. Какие факторы препятствуют внедрению технологических инноваций на российских предприятиях? Творческое задание: Напишите эссе не больше 100 слов на тему «Инвестиции в человека — долгосрочный национальный приоритет». Список литературы Основные источники: 1. Новейшая история России 1991-2006гг. Мир в XX веке. Отечественная история в схемах и таблицах. Большая энциклопедия России: Современная Россия. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. Дегтев;МГИМО ун-т МИД РФ, Междунар. Справочное пособие по отечественной истории современного периода. Россия и русские в современном мире. «Смутное время» в новейшей истории России 1985- 2003 : ист. Россия и страны мира. Основные тенденции и перспективы развития современной России. Россия и мир в 2020 году. » Исторический календарь Албания апрель 1985 г. Первым секретарем Албанской партии труда избран председатель президиума Народного Собрания Албании Р. Алия апрель 1987 г. АПТ признал ошибочной линию по ограничению личного подсобного хозяйства крестьян, изменил политику в сельском хозяйстве осень 1990 г. Сейчас партия располагает большинством мест в парламенте февраль 1991 г. Сейчас партия находится в оппозиции Болгария 10 ноября 1989 г. Живкова от занимаемых должностей декабрь 1989 г. Желевым — движения, оппозиционного БКП апрель 1990 г. Младенов весна 1990 г. Младенов избран президентом август 1990 г. Желева декабрь 1990 г. Стоянова Союз демократических сил Венгрия июнь 1987 г. Предложение радикальной экономической реформы, критика застойных явлений в обществе июнь 1987 г. Смена старого партийного руководства отставка Я. Ньерш конец 1988—1989 г. Переоценка событий 1956 г. Выработка соглашения о создании парламентской демократии, правового государства, коренной реорганизации ВСРП лето 1989 г. Провозглашение Венгерской Республики, многопартийности октябрь 1989 г. Формирование коалиционного правительства без коммунистов и социалистов ГДР 7 октября 1989 г. Разгон демонстраций и аресты участников вызвали рост протеста 18 октября 1989 г. Хонеккера от поста Генерального секретаря «по состоянию здоровья» 4 ноября 1989 г. Образование на ее основе Партии демократического социализма. В дальнейшем — попытка созвать «круглый стол» март 1990 г. Победа объединения «Альянс за Германию» 31 августа 1990 г. Соглашение между ПОРП и «Солидарностью» о проведении парламентских выборов на многопартийной основе июнь 1989 г. Представители ПОРП — в меньшинстве январь 1990 г. Образование партий: Социал-демократия республики Польша и Социал-демократического союза январь 1990 г. «Шоковая терапия» декабрь 1990 г. Победа на президентских выборах Л. Валенсы на очередных выборах президента. Победа кандидата социалистов А. Квасьневского Румыния декабрь 1989 г. Выступление против власти, разгон демонстрантов, введение особого положения в стране. Начало восстания в Бухаресте. Переход армии на сторону народа. Вооруженная борьба с «Секуритате» служба государственной безопасности продолжалась в течение недели. Создание Фронта национального спасения во главе с И. Илиеску 22 декабря 1989 г. Илиеску май 1990 г. Константинеску Чехословакия 17 ноября 1989 г. При разгоне демонстрации были раненые ноября 1989 г. Гусак объявил об отставке с поста президента 29 декабря 1989 г. Председателем Федерального собрания избран А. Дубчек, президентом страны — В. Распад партии на самостоятельные республиканские организации 1990 г. Приход к власти партий и лидеров с националистическими лозунгами 25 июня 1991 г. Обострение «сербского вопроса» в Хорватии, начало гражданской войны 17 ноября 1991 г. Участие России в урегулировании региональных конфликтов Россия принимает активное участие в решении проблем региональной и международной безопасности, участвует в урегулировании региональных конфликтов, миротворческих операциях различных форматов ООН, ЕС, ОБСЕ, СНГ, ОДКБ. В своей внешней политике российское руководство уделяет приоритетное внимание урегулированию региональных конфликтов на постсоветском пространстве, которые находятся в непосредственной близости от границ нашей страны, оказывают прямое воздействие на безопасность государства и затрагивают национальные интересы. Причины, участники, содержание, результаты вооружённого конфликта в этом регионе. Чеченская проблема С конца 1991 г. Чеченский сепаратизм создал угрозу разрушения России. Политическая борьба между ветвями власти не позволила руководству России решить чеченскую проблему в 1992-1993 гг. Самопровозглашённая Чеченская республика была признана, но не как независимая от России, а как её субъект. Это было закреплено в Конституции РФ 1993 г. Чечня стала самым слабым звеном в цепи российской государственности. От его прочности зависела прочность Федерации. Борьба с терроризмом Чеченские боевики, используя иностранную помощь и наёмников, продолжают политику террора. Только в 2002 г. Дубровка в Москве во время показа мюзикла «Норд-ост». Угрожая взорвать здание этого центра с помощью террористок-смертниц, они требовали вывести федеральные войска из Чечни. Впервые правительство России не пошло на уступки. Погибли и 130 заложников, пострадали ещё около 700.
